بررسی هویت چند لایه ای مدرسان زبان انگلیسی در ایران و مطالعه تضادهاوتعارض های موجود میان این ابعاد و راهبردهای اتخاذ شده توسط مدرسان به منظور رفع تعارض های موجود

پژوهش حاضر با موضوع بررسی چند لایه ای (حرفه ای-موقعیتی و ارتباطی)هویت مدرسان زبان انگلیسی و نحوه شکل گیری آن ها انجام گرفته است. هدف اصلی این تحقیق ارائه تعریفی دقیق از ابعاد حرفه ای-موقعیتی و ارتباطی معلمان زبان انگلیسی و عوامل موثر در شکل گیری این ابعاد می باشد. تضاد ها و چالش های موجود میان ابعاد ذکر شده و راه کارهای اتخاذ شده توسط مدرسان برای رفع این چالش ها جز دیگری از این پژوهش بوده است.این پژوهش ماهیتی توصیفی دارد. از پرسش نامه و مصاحبه برای گرد آوری داده های تحقیق استفاده شده است.پرسش نامه و سوالات مصاحبه توسط محقق طراحی گردید.نتایج این پژوهش به مربیان دوره های تربیت مدرس زبان انگلیسی کمک میکند تا نسبت به مولفه های هویت حرفه ای-موقعیتی و ارتباطی و تضاد های موجود میان این ابعاد آگاهی پیدا کنند و به گونه ای موثر تر در صدد رفع آن ها برآیند.